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PISA respalda la Educación Diferenciada

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha publicado el informe "The ABC of Gender Equality in Education" en el que se analiza "la igualdad de género en la escuela". 

Según el informe, "las niñas en centros de educación diferenciada obtienen mejores resultados en Matemáticas y están más dispuestas a asumir riesgos en sus trabajos escolares". Por su parte, los chicos, que "con frecuencia sienten que es inapropiado y que está en contra de su identidad masculina mostrar interés en el colegio", en los colegios de educación diferenciada, corrigen esta tendencia.

Estos datos ponen de manifiesto una vez más las razones que llevan a los colegios a optar por este modelo de educación separada por sexos.

Leer estudio completo >>> 

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El diario "El Mundo" recoge la noticia:

Aquella chica que rebosaba matrículas de honor en la carrera y a la que todos fotocopiaban los apuntes consigue su primer contrato de prácticas y pincha por los cuatro costados. A su lado, el compañero de la facultad que siempre aprobaba por los pelos en septiembre demuestra ser un becario mucho más echado para adelante. Ella es más meticulosa e insegura y él, más impreciso e inconstante,pero trabaja a más velocidad, sin darle tantas vueltas a las cosas. Al final, el chico es el que es contratado y el que termina teniendo éxito en la vida. Todo el mundo conoce un caso parecido.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) dice que "la capacidad intelectual no conoce género" y que, con las mismas oportunidades, los hombres y las mujeres "tienen (o deberían tener) las mismas posibilidades de alcanzar los niveles más altos". Pero también añade que existen otras diferencias de género en la educación: ellos sacan peores notas que ellasestán menos implicados en las claseshacen menos horas de deberes yabandonan antes el colegio, muchas veces sin titulación. También tienden a decir más que las chicas (ocho puntos porcentuales de diferencia) que el instituto es una pérdida de tiempo.

A cambio de todo esto, las chicas tienen menos confianza en sí mismas y eso es, quizá, lo que les impide llegar más lejos en su desarrollo profesional. Las mujeres ganan un 15% menos que los hombres en los países de la OCDE y sólo ocupan uno de cada cuatro cargos directivos en las empresas españolas. 

LEER NOTICIA COMPLETA DE "EL MUNDO" >>> 

 

Última actualización el 13 f 2015

Visto: 5971

Interesante entrevista a nuestro asesor, Robert Swartz, en El Mundo

 

Nuestro asesor pedagógico Robert Swartz, con el que llevamos desde 2011 formando al profesorado en el proyecto TBL (Thinking Based Learning), explica en una entrevista para el diario El Mundo lo que significa esta metodología y la importancia de educar a los alumnos en el pensamiento.

 

Os dejamos su enlace:

http://www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2015/02/10/54d901f7ca474190438b456c.html 

 

El 65% de todo nuestro profesorado está formado en esta metodología y este curso se espera que se alcance casi el 100%. Este proyecto formativo ha sido muy laborioso, ya que ha supuesto al profesorado muchas horas de estudio y dedicación durante estos 3 años.

Última actualización el 12 f 2015

Visto: 5787

VISITA DEL MINISTERIO DE INDUSTRIA PARA CONOCER LA INFRAESTRUCTURA EN COMUNICACIONES

 

Los colegios Ayalde y Munabe recibieron la visita de Daniel Noguera Tejedor, vocal asesor de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones del Ministerio de Industria Energía y Turismo, y Arturo Vergara Pardillo, asesor de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones del Ministerio de Industria Energía y Turismo.

 

El objetivo de esta visita fue comprobar la infraestructura de comunicación de los colegios del Grupo Educativo COAS.

 

Lo peculiar del sistema de nuestros colegios es que la infraestructura de comunicación por internet se realiza a través de radioenlace con la ventaja de poder ampliar el ancho de banda en cualquier momento. Este sistema ha permitido a los colegios de COAS realizar videoconferencias, tener una única centralita para todos los centros (diez de tres provincias) y tener más capacidad de internet. Cada colegio puede llegar a tener 150 MG reales. Esta capacidad es imprescindible para llegar a dar los cursos de Ipad, el uso de las pizarras
digitales y salas de ordenadores. Asimismo, esta capacidad es esencial para el uso propio de los servicios generales del colegio.

Última actualización el 27 f 2015

Visto: 5654

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Educación diferenciada: 50 respuestas para un debate

Alfonso Aguiló acaba de publicar "Educación diferenciada: 50 respuestas para un debate" en el que explica y pone en contexto la educación diferenciada.

 

"La enseñanza diferenciada es una opción pedagógica que busca atender más específicamente a la diversidad entre el hombre y la mujer.

 

Tiene una buena aceptación en muchos países, con unos resultados excelentes, pero en otros lugares está envuelta en un encendido debate, con frecuencia contaminado por cuestiones ideológicas o políticas. Algunos consideran que defender la educación diferenciada es propio de posiciones conservadoras o ultrarreligiosas, de sociedades poco desarrolladas o incluso machistas.

Última actualización el 11 f 2014

Visto: 5386

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BERBAZ BERBA EUSKERA EGITEN

 

Pasa den azaroan, Ana Pérez, COAS taldeko Koordinatzaile pedagogikoak, Itxaro Sorozabal, Ayaldeko zuzendariak eta Eloy Olabarri, Munabeko zuzendariak, Bilboko Alhondegian ospatutako Berbagunean parte hartu genuen.

 

Ekitaldiaren helburua Bilbon euskeraren erabilera bultzatzea zen eta horretarako, egun osan txandaka bi mila euskaldun eta euskaltzale inguru bildu ginen solasaldi aberats eta atseginean. Ekitaldia, Sara Gandara ETBko den aurkezlea eta Bertsolari Txapelduna den Amets Arzallusen laguntzaz ospatu zen giro alai eta pozgarrian.

Última actualización el 01 f 2014

Visto: 5064

COAS PRESENTA EL ICOT EN UNA JORNADA DE EUSKALIT

 

 

 

El pasado 3 de noviembre tuvo lugar una Jornada sobre la XX Semana Europea Gestión Avanzada con el Lema: Gestión Avanzada para la Competitividad. 20 años compartiendo experiencias convocado por Euskalit y coorganizado por COAS y AICE.

 

El objetivo de esta Jornada, con la asistencia de casi un centenar de directivos de centros educativos y de instituciones educativas, fue resaltar la importancia de introducir la competencia de aprender a pensar dentro del curriculum escolar y la necesidad de que las organizaciones escolares evolucionen hacia una gestión según el modelo de las organizaciones avanzadas.

 

Los ponentes más destacados fueron: Itziar Segovia (Denbolan Consultoría), Javier Bahón (Tu Innovas), Goiuri Benito (Ayalde), Xabier Etxebarria (Munabe) y Ana Pérez (COAS).

 

En la última parte de la Jornada tuvo lugar la presentación del ICOT por parte de Ana Pérez y Javier Bahón organizadores de este congreso Internacional en Bilbao entre los días 29 de junio y 3 de julio de 2015.

Última actualización el 26 f 2014

Visto: 5888

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