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La estimulación temprana a través del lenguaje

Estimulación temprana lenguageLa doctora, Sandra Blakeslee sorprende por sus declaraciones sobre la estimulación temprana en el lenguaje, pues según ella se ha demostrado que el lenguaje oral tiene un impacto sorprendente en el desarrollo cerebral del niño. De hecho, según algunas investigaciones, el número de palabras que un niño escucha cada día es el único y más importante factor para predecir su futura inteligencia, el éxito escolar, y la competencia social. Con la condición de que las palabras tienen que venir de una persona atenta y afectuosa (la radio y la televisión funcionan peor).

 

La neurocientífica, Patricia Kuhl, afirma que las conexiones nerviosas se producen a una edad muy temprana y que el cerebro del niño espera a que las experiencias determinen cómo se hacen dichas conexiones. Por ejemplo, a los 6 meses los niños ya han aprendido los sonidos de la lengua materna.

 

Podemos decir que hablar con los bebés desarrolla su mente y que las familias comunicativas favorecen este proceso. Así, en el periodo de 0-3 años los padres pueden desempeñar un papel mucho más decisivo en el desarrollo intelectual del niño, eso si los cuidados diarios son estimulantes, de alta calidad y cantidad.

 

En el periodo de 2 a 3 años el niño va enriqueciendo su vocabulario por lo que una madre habladora y sonriente es como un premio para el niño. La expresión y comprensión oral se enriquecen dando al niño verdaderas posibilidades de que hable y se dé cuenta de que es escuchado. Un buen plan de acción para mejorar la expresión oral es no ver la televisión durante la comida y procurar que toda la familia pueda expresarse en plan relajado.

 

Conviene hacer con nuestro hijo de 2 a 3 años un programa de habilidades sociales para que se exprese correctamente en sus saludos, despedidas, pediendo las cosas por favor, dando las gracias...

 

Tenemos que fomentar también desde muy pequeños la afición a la lectura, contándoles o leyéndoles cuentos. Un libro tiene que ser algo que les sirva para jugar, a la vez que formar en lo afectivo, educativo y terapéutico.

 

El aprendizaje de otros idiomas

Antes de nacer, podemos iniciar un atractivo plan de acción para que el futuro bebé tenga un buen oído musical, y al mismo tiempo, se prepare para el aprendizaje de los idiomas.

 

El niño que ha escuchado música clásica (Mozart, Vivaldi y el canto Gregoriano) lleva ventaja por su familiarización con las distintas frecuencias de sonidos en el aprendizaje de distintos idiomas.

 

Aplicar la música a la educación prenatal ha sido una gran experiencia. Se ha demostrado que los niños así ejercitados son en general más tranquilos, tienen una mayor imaginación y demuestran mayor curiosidad por el entorno, así como más facilidad para los idiomas.

 

Entre 1 y 4 años el niño se encuentra en un periodo ideal para el aprendizaje de los idiomas. Sería estupendo poderle ofrecer una educación bilingüe, trilingüe... como vía clarísima para una estimulación temprana. Favoreceríamos la creación de nuevas conexiones neuronales al acostumbrarle a distinguir sonidos ausentes en el idioma materno, lo que favorecerá una pronunciación sin acento extraño en el futuro.

 

El aprendizaje se favorece si se hace de forma gratificante y divertida como puede ser jugando, con canciones, escenificaciones, repitiendo órdenes...

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