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1- TIC (TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION)

La formation des élèves au début de la deuxième décade des années 2000, doit prendre en compte leur niveau d'alphabétisation digitale et, à la fois, les doter de compétences pour obtenir l'information et la transformer en connaissances.

 

Les TIC sont un élément essentiel pour s'informer, apprendre et communiquer, vu que celles-ci – par rapport à leur développement vertigineux – affectent pratiquement tous les domaines de notre société, et l'éducation n'est pas une exception.

 

L'effort d'investissement du Groupe Éducatif COAS à ce sujet est considérable, autant pour l'acquisition d'équipements comme pour la formation du corps enseignant pour incorporer un plan d'intégration des TIC dans les unités didactiques.

Mis à jour le mercredi 6 mai 2015 11:18

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2- STIMULATION PRÉCOCE

Ce terme, créé par la Neuropsychologie, consiste à stimuler le talent inné qu'on les enfants pour apprendre avec facilité, en tenant compte de leurs différentes périodes sensitives et cognitives.

 

Ainsi, les variations des premières sensations ou expériences se traduisent en stimulations dans l'organisation cérébrale. Les principes sont clairs : il n'y a pas de développement s'il n'y a pas de stimulation, et le développement optimal s'obtient avec les stimulations adéquates.

 

Notre méthode est basée sur des programmes spécialement conçus pour potentialiser le développement naturel de l'enfant.

Mis à jour le jeudi 11 juin 2015 14:34

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3- ENSEIGNEMENT POUR LA PENSÉE ET LA COMPRÉHENSION

Nous incorporons déjà à nos projets éducatifs, depuis l'année 2001, des méthodologies qui apportent une valeur ajoutée à l'éducation du moment : le projet Zero de l'Université de Harvard et le Thinking Based Learning du National Center for Teaching Thinking de Boston.

 

Bien penser est fondamental pour comprendre et affronter le défi de vivre dans un monde multiculturel et orienté vers la technologie.

 

Le but ultime de l'incorporation de ces projets dans nos programmations est d'affiner les compétences de réflexion des élèves dans n'importe quelle matière ou domaine du curriculum pour les aider à penser plus et mieux, et, par conséquent, rendre plus rentable le processus d'enseignement et d'apprentissage guidé par les enseignants.

Mis à jour le vendredi 22 mai 2015 10:39

Affichages : 65178

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